การสร้างคุณค่าครอบครัวในหมู่เยาวชน

ท่ามกลางค่าที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์เป็นพัน ๆ ปีครอบครัวเป็นหนึ่งในที่ใหญ่ที่สุด

ครอบครัว - โรงเรียนที่ผู้คนได้เรียนรู้วิธีที่จะอยู่ในสังคม ดังนั้นการศึกษาของมนุษย์เริ่มต้นด้วยการศึกษาของครอบครัวของเขา เมื่อเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลกับผู้ปกครองและเด็กที่จัดขึ้นให้คำปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของแต่ละบุคคลของชีวิตและการพักผ่อนที่มีในครอบครัวการศึกษาค่านิยมครอบครัวและกฎระเบียบเกี่ยวกับการที่ครอบครัวอาศัยอยู่ถ้าจำเป็นวิธีการจัดระเบียบของการแก้ปัญหา

ห้องบรรยายของผู้ปกครองหลายวิชากำลังทำงานอย่างต่อเนื่องงานด้านการศึกษาจะดำเนินการผ่านมุมข้อมูลคำแนะนำสำหรับพ่อแม่ จากเรื่องราวของเกมที่ไม่มีบทบาทเด็ก ๆ ตั้งแต่วัยเด็กจะได้เรียนรู้บทบาทของสามชั่วอายุคน ได้แก่ เด็กพ่อแม่ปู่ย่าตายาย

ในโรงเรียนอนุบาลมีการสร้างสภาวะที่เหมาะสมสำหรับการก่อตัวของเด็กและการรับรู้คุณค่าครอบครัว ได้แก่ ความเป็นอิสระความขยันหมั่นเพียรความรอบคอบความยุติธรรมการควบคุมตนเองและความรับผิดชอบ ในสถานการณ์ปัจจุบันสิ่งสำคัญคือการกระตุ้นให้เด็ก ๆ ผ่านเรื่องราวของเกมที่ไม่มีบทบาทเพื่อใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในชีวิตจริง

ในโรงเรียนประถมศึกษาเรื่องของค่านิยมในครอบครัวพัฒนาขึ้นในบทเรียนเรื่อง "I and My Motherland" ในกิจกรรมการศึกษานอกหลักสูตรวันหยุดของครอบครัว ศีลธรรมครอบครัวแบบดั้งเดิม: การเคารพผู้อื่นดูแลสมาชิกเก่าและอ่อนแอของครอบครัววัฒนธรรมของความสัมพันธ์ในครอบครัววันหยุดของครอบครัวและประเพณีค่านิยมครอบครัวคุณธรรม: เคารพเข้าใจสนับสนุนความเมตตาความซื่อสัตย์สุจริต - หัวข้อที่เป็นปัจจุบันมากที่สุดของการสนทนากับนักเรียนที่มีอายุน้อย

ช่วงเวลาที่ดีที่สุดในการก่อตัวของครอบครัวคือเยาวชน ในช่วงเวลานี้บุคคลนั้นมีอิทธิพลมากที่สุดและมุมมองและการแสดงผลที่ได้รับในวัยหนุ่มของเขานั้นลึกซึ้งและมีสติ

ปัญหาของการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับจิตวิทยาด้านความสัมพันธ์ในครอบครัวการพัฒนาจิตประสาทเป็นเรื่องที่เร่งด่วนที่สุดในวัยเรียน โดยคำนึงถึงเรื่องดังกล่าวข้างต้นตั้งแต่ปี 2544 ได้มีการนำหลักสูตร "จริยธรรมและจิตวิทยาการสมรส" มาใช้

วัตถุประสงค์หลักของการเรียนการสอน - การฝึกอบรมนักเรียนมัธยมให้กับครอบครัวและการแต่งงานความสัมพันธ์การดูดซึมของรุ่นนักเรียนโรงเรียนมัธยมของความสัมพันธ์ในครอบครัวให้ข้อมูลเกี่ยวกับจิตวิทยาของการแต่งงานบทบาทของสามีและภรรยาพ่อและแม่เพิ่มศักดิ์ศรีทางสังคมของความเป็นพ่อและแม่หม้ายทำความคุ้นเคยกับปัญหาของการดูแลทำความสะอาดการจัดงบประมาณของครอบครัว นักจิตวิทยาที่ปฏิบัติได้พัฒนาบทเรียนทั้งหมดของหลักสูตรนี้รวมถึงข้อความข้อมูลแบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ

ในปี 2551-2552 ดำเนินการศึกษาเกี่ยวกับการปรับมูลค่าของนักเรียนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เป้าหมายของเขา: เพื่อศึกษาลักษณะของการก่อตัวของการปรับค่านิยมในชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ผมอยากจะเปรียบเทียบค่าลำดับความสำคัญขึ้นอยู่กับเพศของผู้ตอบแบบสอบถามและผลการศึกษาในปี 2008 และปี 2009 ขึ้นอยู่กับผลที่จะสรุปผลและพัฒนาทางไปข้างหน้าสำหรับการแก้ไขและการพัฒนาของการหมุนที่มีคุณค่าของนักเรียนระดับสูง

การศึกษาที่เกี่ยวข้อง 1,054 นักเรียนรวมทั้งเด็กชายและ 463 591 สาว (ในการศึกษาตามที่อธิบายไว้ใน "คุ้มค่าปฐมนิเทศ") และ 952 คนรวม 395 เด็กชายและเด็กหญิง 557 (ตั้งคำถาม "มูลค่าการหมุน")

ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าค่านิยมที่สำคัญในหมู่ผู้ตอบแบบสอบถามชายคือ "สุขภาพ" ซึ่งเป็น 60% ของผู้ตอบแบบสอบถามถัดไปในแง่ของจำนวนของการเลือกตั้งเป็นค่าสำหรับเด็ก - "การปรากฏตัวของเพื่อนที่ดีและซื่อสัตย์" 55%; ในฐานะที่เป็นผู้ตอบแบบสอบถามเพศหญิง - มาก่อนค่าของ "ความสุขในชีวิตครอบครัวที่" - 48% เช่นเดียวกับ "การดำรงอยู่ของเพื่อนที่ดีและซื่อสัตย์" - 47%

มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่ามีความสำคัญมากขึ้นคือ "ทำงานที่ใช้งานของชีวิต" สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศชาย (47%) มากกว่าความรัก (42%) และ "ชีวิตครอบครัวมีความสุข" (16, 36%) ในขณะเดียวกันผู้ตอบแบบสอบถามเพศหญิง "ชีวิตครอบครัวมีความสุข" (48%) ที่พัดปกคลุมคุณค่าของ "ความสัมพันธ์ฉันมิตรที่" (47%)

ค่านิยมอย่างน้อยที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามทั้งสองเพศคือ "ความสุขของผู้อื่น" และ "กิจกรรมสร้างสรรค์" - 67%

อีกเทคนิคหนึ่งที่ได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถาม "การหมุนที่มีคุณค่าของเยาวชน" ประกอบด้วย 21 คำถามและให้โอกาสในการหาทัศนคติและค่านิยมของนักเรียนในระดับชั้นเรียนเหล่านี้ของค่านิยมและเป้าหมายในชีวิต:

• ความสัมพันธ์กับพ่อแม่
• มองไปที่มิตรภาพความสัมพันธ์กับเพื่อน;
• ความคิดเกี่ยวกับความหมายของอาชีพและการนำเสนอผลงานในอนาคต
• มุมมองและการยอมรับคุณค่าสากลประโยชน์ส่วนตัว

จากผลการสำรวจพบว่า 250 คนที่สำรวจ (45%) และ 147 คน (37%) คิดว่าพ่อแม่ของพวกเขาเป็นคนรัก 134 เด็กชาย (34%) เรียกพี่เลี้ยงผู้ปกครองของพวกเขา; 17% ของเพศชายและ 20% ของเพศหญิงเป็นเพื่อนและมีเพียง 13% ของผู้ตอบทั้งหมดที่มีชื่อเสียงเท่านั้น ส่วนค่านิยมสำหรับเด็กหญิงคือความรัก (42%) สร้างครอบครัว (38%) มีเพื่อนที่ดี (31%); (51%) มีเพื่อนที่ดี (47%) มีสุขภาพที่ดี (35%) ค่านิยมเช่นการเป็นคนดีและซื่อสัตย์เป็นประโยชน์ต่อชุมชนการให้ความรู้และเจตจำนงที่ดีจะไม่นำมาพิจารณาโดยตัวแทนของทั้งสองเพศ

จากการวิเคราะห์ผลการศึกษาสรุปได้ว่าตัวแทนหญิงมุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์ครอบครัวและส่วนตัวในขณะที่เยาวชนชายเห็นว่าเป็นโอกาสสำคัญที่ตัวเขาจะได้รับรู้ในกิจกรรมต่างๆ แนวโน้มนี้อาจบ่งบอกถึงการกระจายบทบาทแบบดั้งเดิมสำหรับผู้ชายและผู้หญิงในสังคมและแบบแผนเรื่องเพศ