เกณฑ์โดยที่เราจะเลือกโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กของตัวเองเป็นกฎรวมถึงสถานที่ที่ศูนย์ดูแลเด็กที่มีคุณภาพภายในเงื่อนไขการสุขาภิบาลการมีอาหารเพียงพอพนักงานที่เป็นมิตรและแน่นอนราคา แต่ระบุรองแม้ว่ารายละเอียดที่สำคัญไม่กี่ของเรามีความสนใจในและในความเป็นจริงกว่าจะจัดการโดยเฉพาะกับลูกหลานของเรา โปรแกรมและวิธีการใดที่จะใช้สำหรับการพัฒนาทางกายภาพและการพูดในโรงเรียนอนุบาลและเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ใช้โดยสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนนี้หรือที่มีประสิทธิภาพในความสัมพันธ์กับเด็กแต่ละคนอย่างไร
เนื่องจากข้อมูลที่เป็นประโยชน์ไม่เคยเป็นสิ่งฟุ่มเฟือยและอนาคตของลูกหลานของเราเป็นสิ่งที่ให้ความสำคัญกับเราเป็นอันดับแรกเราขอนำเสนอภาพรวมคร่าวๆเกี่ยวกับโปรแกรมที่ใช้กันมากที่สุดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ให้การพัฒนาความรู้ความเข้าใจในโรงเรียนอนุบาล
คำแนะนำเบื้องต้น
ก่อนที่จะดำเนินการต่อคำอธิบายของโปรแกรมเราควรพูดคำสองสามข้อเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ทันสมัย แตกต่างจากครั้งแล้วจมลงในการให้อภัย,เมื่อครูของสถาบันปฐมวัยต้องปฏิบัติตามมาตรฐานที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการการสอนสมัยใหม่จะเกี่ยวข้องกับความแปรปรวน ตามนโยบายการศึกษาใหม่สถาบันเตรียมอนุบาลมีสิทธิที่จะเลือกหรือพัฒนาวิธีการของตนเองโดยอิสระจากมุมมองของตนเพื่อตอบสนองความต้องการของสถาบันการศึกษาของตนเองและเด็กที่เข้าเยี่ยมชมมากที่สุด
ตามนโยบายการศึกษาใหม่สถาบันเตรียมอนุบาลมีสิทธิที่จะเลือกหรือพัฒนาวิธีการของตนเองโดยอิสระจากมุมมองของตนเพื่อตอบสนองความต้องการของสถาบันการศึกษาของตนเองและเด็กที่เข้าเยี่ยมชม
ที่มีอยู่สำหรับวันที่นวัตกรรมเทคโนโลยีการสอนพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญในประเทศและแนะนำโดยรัฐแตกต่างกันในวิธีการของพวกเขาไปสู่กระบวนการจัดกระบวนการการศึกษา ตามกฎแล้วแบ่งออกเป็น:
- ครอบคลุม (มุ่งเป้าไปที่พัฒนาการโดยรวมของเด็กรวมถึงการพูดและการพัฒนาทางกายภาพในโรงเรียนอนุบาล)
- บางส่วน (เฉพาะอย่างหวุดหวิดโดยคำนึงถึงหนึ่งหรือหลายด้านของการพัฒนาเช่นการพัฒนาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล)
ครูของโรงเรียนอนุบาลตามกฎใช้โปรแกรมที่ซับซ้อนและโปรแกรมบางส่วนที่ให้ความเชี่ยวชาญหนึ่งหรืออีกอย่างหนึ่งของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ดนตรีศิลปะประวัติศาสตร์ธรรมชาติกีฬา ฯลฯ )
วิธีการสอนในโรงเรียนอนุบาล
ปัจจุบันในคลังแสงของครูอนุบาลประมาณหกโปรแกรมที่ครอบคลุมใช้กันอย่างแพร่หลาย:
- "Rainbow"
- "ต้นกำเนิด"
- "การศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล"
- "วัยเด็ก"
- "เศษ"
- "การพัฒนา"
"สายรุ้ง"
โปรแกรมนี้ยึดตามหลักการของกิจกรรมเป็นแรงขับเคลื่อนหลักในการขับเคลื่อนซึ่งจะนำไปสู่พัฒนาการที่ครอบคลุมของเด็ก ตามชื่อผู้สร้างได้ระบุกิจกรรม 7 ประเภทที่กระตุ้นความอยากรู้และการพัฒนาทางร่างกายจิตใจที่พอเพียงรวมทั้งพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก:
- คณิตศาสตร์
- ศิลปกรรม
- การเคลื่อนไหว
- เพลง
- พัฒนาการพูด
- งานก่อสร้าง
- โลกรอบตัวเรา
วิธีการสอนในโรงเรียนอนุบาลรวมถึงโครงการที่ออกแบบมาเป็นพิเศษซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็กรวมถึงการสร้างแรงจูงใจที่กระตุ้นให้เยาวชนรุ่นใหม่ไม่เพียง แต่มุ่งมั่นเพื่อแสวงหาความรู้เท่านั้น แต่ยังหาวิธีแก้ปัญหาบางอย่างได้ด้วยตนเอง
"แหล่งที่มา"
โปรแกรมที่มีอคติด้านมนุษยธรรมได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงลักษณะของลักษณะอายุและอัตราการพัฒนาที่แตกต่างกันของเด็ก สเปกตรัมของวิธีการที่มีอยู่จะช่วยให้สามารถนำเสนอแนวทางที่เฉพาะเจาะจงสำหรับเด็กแต่ละคนเพื่อให้เกิดโอกาสสูงสุดในตัวเอง โปรแกรมนี้ไม่ได้ให้การเร่งพัฒนาเทียมวิธีการสอนในโรงเรียนอนุบาลช่วยเสริมสร้างโลกภายในเสริมสร้างสุขภาพจิตพัฒนาความนับถือตนเองและสร้างขึ้นจากความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างสถาบันการศึกษากับครอบครัว
"การพัฒนา"
เป้าหมายหลักของโครงการคือการพัฒนาความสามารถทางจิตของเด็กก่อนวัยเรียน โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสำหรับเด็กวัยเรียนแต่ละกลุ่มมุ่งเป้าไปที่การผสมผสานวิธีและวิธีการในการแก้ปัญหาด้านความคิดสร้างสรรค์หรือความรู้ความเข้าใจอย่างมีประสิทธิภาพ ตามวิธีการฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของกลุ่มย่อยขนาดเล็กของไม่เกิน 8 คนซึ่งทำให้กระบวนการการศึกษาเป็นรายบุคคลมากขึ้น
"เด็ก"
โปรแกรมนี้ให้การปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับโลกแห่งธรรมชาติและการปรับตัวทางสังคมของเด็กเกิดจากการสัมผัสใกล้ชิดกับสิ่งมีชีวิตหลากหลาย (โลกของศิลปะพื้นบ้านศิลปะพื้นเมืองคณิตศาสตร์หรือโลกของคน) การศึกษาซับซ้อนอนุมานการไล่ระดับสีในการดูดซึมของวัสดุและคำนวณต่อเนื่องสำหรับสามขั้นตอนของวัยก่อนวัยเรียน
วิธีการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล
โปรแกรมที่เรานำเสนอในวันนี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่อาจารย์ของสถาบันปฐมวัยใช้ สิ่งสำคัญคือไม่ได้แม้กระทั่งในปริมาณ แต่เป็นกระบวนการทางการศึกษาซึ่งต้องได้รับการสนับสนุนโดยวิธีการศึกษาที่มีคุณภาพสูง ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวสำหรับการเลือกอาชีพในอนาคตวิธีการของการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลถูกออกแบบมาเพื่อให้ระดับสูงของการปรับตัวทางสังคมที่ตามมา แม้ร้านค้าที่น่าประทับใจที่สุดของความรู้จะไม่ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมอารมณ์ในข้อพิพาทที่จะหาการประนีประนอมเพื่อให้สามารถที่จะกำหนดอย่างชัดเจนรอยต่อระหว่างหลักและรองฟังผู้สูงอายุและเพื่อให้สามารถที่จะใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ความสามารถในการมีชีวิตอยู่และนำทางในสังคม - ปัญหาของขั้นตอนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลซึ่งมักจะถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของเกมที่จำลองสถานการณ์ในชีวิตจริง
และเนื่องจากเราแม่มีความสนใจในการพัฒนาเต็มรูปแบบของเด็กของพวกเขามันทำให้รู้สึกมีความสนใจในวิธีการที่นำมาใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและได้รับคำแนะนำในการเลือกโรงเรียนอนุบาลไม่มากเกี่ยวกับความงามของห้องพักที่เป็นประสิทธิภาพของโปรแกรมการศึกษาในความสัมพันธ์กับลูกของเขาเอง
