ในเดือนแรกหลังคลอดทักษะยนต์จะเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ประการแรกซับซ้อน: การเคลื่อนไหวการประสานงานทางประสาทสัมผัสของมือจับและขา
พวกเขามีความสำคัญอย่างมากในการพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาและความรู้ความเข้าใจของเด็ก
ด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวของมือและเท้า, เด็กสามารถได้รับความคิดพื้นฐานของโลก ในการเคลื่อนไหวของมือและเท้าเด็กเรียนรู้ที่จะมองเห็นสายตามนุษย์
การเคลื่อนไหวที่สลับซับซ้อนของมือเชื่อมโยงกับการคิดและทำให้เกิดการรับรู้ถึงกิจกรรมทางปัญญา
วิสัยทัศน์ของทารก
อวัยวะความรู้สึกที่สำคัญที่สุดสำหรับบุคคลคือสายตา นอกจากนี้ยังเริ่มมีการพัฒนาเป็นอันดับแรกในช่วงเริ่มต้นของชีวิต ที่เด็กในเดือนจากการติดตามการจัดเรียงการเคลื่อนไหวของดวงตาได้รับการแก้ไขแล้ว ที่จุดเริ่มต้นมากการเคลื่อนไหวเหล่านี้เกิดขึ้นส่วนใหญ่ในระนาบแนวนอนหลังจากที่ตาสามารถปฏิบัติตามแนวตั้งได้
ในสองเดือนหนึ่งแล้วสามารถทราบการเคลื่อนไหวตา curvilinear เบื้องต้นเช่นวงกลม ความสามารถในการกำหนดสายตาบนวัตถุ (ความเข้มข้นของภาพ) เกิดขึ้นในเดือนที่สอง เด็กสองคนดูจากวัตถุหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง
เด็ก ๆ ในช่วงสองเดือนแรกของชีวิตต้องใช้เวลามองหาสิ่งต่างๆรอบ ๆ ตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักจะสามารถสังเกตได้หลังจากที่พวกเขาได้รับอาหารแล้วพวกเขาก็อยู่ในสภาพที่สงบ ทารกแรกเกิดสามารถเดินตามวัตถุที่เคลื่อนที่ได้ แม้ว่าประมาณสองหรือสี่เดือนการเคลื่อนไหวของดวงตายังคงอ่อนแอ
การได้ยินเด็ก
เด็กมีสิ่งที่เรียกว่าโฟกัสเสียงในสัปดาห์ที่สองของชีวิต ทารกที่ร้องไห้สงบลงเมื่อแม่ของเขาพูดกับเขาเขาฟังเสียงของเธอ การได้ยินของทารกสามารถพัฒนาได้สำหรับการเขย่าแล้วมีเสียง
ย้ายไปยังระยะห่างที่แตกต่างจากเด็กโดยการนี้คุณชักชวนเด็กและฟังและดูสั่นด้วยตา ในช่วงเวลานี้มีการพัฒนาความสนใจในการค้นหาที่ไม่รู้จักและใช้งานอยู่ มีความสัมพันธ์ระหว่างอวัยวะที่ได้ยินและสายตา ไม่นานหลังจากนั้นเมื่ออายุสี่สัปดาห์ทารกจะหันศีรษะไปสู่การสั่นสะเทือน
ในเดือนแรกของชีวิตเด็กแรกเกิดจะได้รับการวินิจฉัยว่าสูญเสียการได้ยิน คุณถามอย่างไร เด็กที่มีสุขภาพดีในการได้ยินตอนอายุ 10-14 วันสงบลงเงียบ ๆ ระหว่างร้องไห้ถ้าเขาได้ยินเสียงของผู้ใหญ่ เด็กที่มีปัญหาการได้ยินยังคงร้องไห้ในกรณีนี้ในทำนองเดียวกันในกรณีที่มีการรบกวนทางสายตาการวางแนวการได้ยินในอวกาศจะไม่เกิดขึ้น นั่นคือเด็กเพียงไม่หันหัวของเขาในเสียงที่ถูกปล่อยออกมา
ข้อบกพร่องในการได้ยินอาจเกิดจากความไม่เข้ากันของเลือดของมารดากับเด็กในกลุ่ม Rh หรือจากความเป็นพิษของบิลิรูบิน ความเบี่ยงเบนเหล่านี้เกิดขึ้นในครรภ์ภายใต้อิทธิพลของการติดเชื้อที่แตกต่างกัน
การเลียนแบบและการพูด
เมื่ออายุสองหรือสามสัปดาห์เด็กจะเริ่มทำซ้ำทุกอย่างกับผู้ใหญ่เมื่อเวลาผ่านไป จากสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัวทารกใบหน้าของเขาดึงดูดทุกสิ่งทุกอย่างแน่นอนก่อนอื่นแม่ของฉัน เมื่ออยู่ในขั้นตอนการสื่อสารที่คุณทำเคลื่อนไหวเลียนแบบเด็กจะเริ่มลอกเลียนแบบ ตัวอย่างเช่นแม่ของฉันยิ้มและทารกยิ้มให้เป็นรอยยิ้ม
ในระดับที่ใช้งานง่ายเช่นเดียวกันเด็กรู้สึกอารมณ์ที่เปล่งออกมาจากผู้ใหญ่ หากแม่สงบและพอใจแล้วทารกก็สบายดี หากแม่โกรธหงุดหงิดสาบานทารกจะตอบโต้ทันทีด้วยการร้องไห้
ในตอนท้ายของเดือนแรก "คำพูด" ของเด็กจะถูกเพิ่มลงในการแสดงออกทางสีหน้า เด็กเหล่านั้นที่ผู้ใหญ่สื่อสารกันเป็นจำนวนมากตอบสนองต่อการตอบสนองตอบสนองต่อการเผยแพร่เสียงต่าง ๆ และเสียงกรีดร้องต่างๆบรรดาผู้ที่มีการใช้งานมากขึ้นสามารถเข้าถึงสำหรับแม่จับ, ขา, โค้งกลับ, ยกตูด การกระทำเหล่านี้ยังไม่เกิดขึ้น แต่พวกเขาฝึกกล้ามเนื้อที่ของทารก
สถานะทางอารมณ์ของทารกแรกเกิดแสดงออกถึงความร้องไห้หรือรอยยิ้ม หากทารกร้องไห้แล้วเขาก็รู้สึกไม่พอใจหรือหวาดกลัวรู้สึกไม่สบายหรือเจ็บปวดเย็นหรือร้อน ถ้าทารกยิ้มในสัปดาห์แรกของชีวิตเขาก็มีความสุขกับทุกอย่าง เด็กคนแรกยิ้มโดยไม่ได้ตั้งใจเพียงอย่างเดียวในความฝัน ต่อมาเขาสามารถยิ้มได้หลังจากให้อาหารและในระหว่างการอาบน้ำ
แต่เมื่อสิ้นเดือนแรกเด็กยิ้มเมื่อเขาต้องการแสดงตำแหน่งของเขาต่อหน้าคนอื่น หลังจากนั้นไม่นานทารกที่มีสุขภาพดีสามารถมองเห็นสิ่งที่เรียกว่า "revitalization complex": ปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรงของเด็กกับผู้ใหญ่
