การหมิ่นประมาทลูกชายหรือลูกสาวที่เป็นผู้ใหญ่ในกรณีที่ไม่มีความรับผิดชอบและความอ่อนโยนเราเป็นผู้ใหญ่ซึ่งมักจะตระหนักถึงสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าวของเด็กหรือไม่? ผู้ใหญ่ควรช่วยให้เด็กเป็นอิสระและสำหรับนี้คุณจะได้ไม่ต้องรอจนกว่าเขาจะโตขึ้น ผู้ปกครองสามารถสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความเป็นอิสระในเด็กตั้งแต่ 1-3 ปี
เพื่อยืนยันว่าเด็กจะทำทุกอย่างเองเพื่อเรียกร้องจากเขานี้ - ไม่ได้หมายถึงการทำให้เขาเป็นอิสระ หนึ่งในเทคนิคหลักคือการเลียนแบบ เด็กจะต้องดูว่าผู้ใหญ่แต่งตัวอย่างไรเขากินดูแลตัวเองและบ้านเท่าที่จะทำอย่างกลมกลืนและถูกต้อง เป็นการดีที่จะจัดให้มีวิถีชีวิตเพื่อให้เด็กสามารถล้างตัวเองแขวนเสื้อผ้าใส่น้ำใส่แก้วเป็นต้น
เนื่องจากความสามัคคีเดิมการเชื่อมต่อลึกระหว่างแม่และเด็กความรักของมารดาคือการสำแดงสูงสุดในทัศนคติที่เห็นแก่ผู้อื่นความช่วยเหลือและการสนับสนุนที่ไม่แยแส แต่ความรับผิดชอบระดับโลกสำหรับอนาคตของเด็กทำให้ผู้ปกครองมีตำแหน่งในการประเมินการควบคุมการกระทำของพวกเขาเปรียบเทียบกับคนอื่น ๆ
แม่มองด้วยความสุขและความวิตกกังวลตอนเด็กเติบโตขึ้นอย่างต่อเนื่องและหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะย้ายออกไปจากพ่อแม่ของเขาความสัมพันธ์เหล่านั้นซึ่งได้มีการพัฒนาในวัยเด็กอยู่แล้วยอมรับไม่ได้เมื่อมันมาถึงเด็กสองหรือสามปี ครั้งแรกของทั้งหมดมันจะเพิ่มความจำเป็นสำหรับความเป็นอิสระและความสัมพันธ์ที่มีคุณภาพของผู้ปกครองที่จะเปลี่ยนความชุกของบุคลิกภาพให้วิธีการเริ่มต้นของการครอบงำของวัตถุประสงค์ที่ซึ่งการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญกับอายุของเด็กที่ มันรู้ว่าแม่รักร้อนที่พยายามที่จะยังคงทำทุกอย่างสำหรับเด็กหรือแทน? จากประสบการณ์ของตัวเองคำตอบที่ผู้ปกครอง: "ด้วยความยากลำบาก"
การทำงานของผู้ปกครอง - นี่คือการทำงานส่วนใหญ่ทางปัญญาแรงงานของจิตใจและหัวใจและจิตใจในสถานที่แรก
เมื่อเด็ก 2-3 ปีสำหรับพ่อแม่มันจะกลายเป็นการพัฒนาทางปัญญาที่สำคัญและการเรียนรู้ทักษะชีวิต ค่อยๆเพิ่มข้อกำหนดสำหรับเด็กโดยผู้ใหญ่ที่เพิ่มขึ้นความคาดหวังของการกระทำบางการกระทำความสำเร็จ วิธีการที่เราดำเนินการอย่างไร ต่างกัน
"แม่เข้มงวด ' (เรียกว่าเป็นตัวอย่าง) ทำหน้าที่ส่วนใหญ่อำนาจการตัดสินใจหมายถึงอย่างเหนียวแน่นแนวทางของเด็กในขณะที่มักจะถูกปิดกั้นความคิดริเริ่มกิจกรรมของตัวเองและเด็ก
"แม่อธิบาย" รีสอร์ทให้คำอธิบายด้วยวาจาวางเด็กที่เท่าเทียมและมีความสามารถในการทำความเข้าใจคำอธิบายที่ส่งไปยังเขา
"เขตปกครองตนเอง" - อย่าตั้งการตัดสินใจเกี่ยวกับเด็กทำให้เขาสามารถหาทางออกจากสถานการณ์ได้ทำให้เขามีอิสระในการเลือกและตัดสินใจอย่างเต็มที่เสรีภาพสูงสุดความเป็นอิสระ บิดามารดาคนหนึ่งดังกล่าวสนับสนุนให้เด็กแสดงคุณสมบัติเหล่านี้
คุณสามารถดำเนินการจัดทำรายชื่อประเภทต่างๆต่อไปได้ แต่ที่สำคัญที่สุดคือความสามารถและความต้องการของพ่อแม่ในการทำงานร่วมกันกับเด็กช่วยให้รู้สึกโดยไม่รบกวนความผูกพันกับเด็กโดยไม่ทำลายความรักและความเข้าใจ
ฉันไม่คิดที่จะสอนให้คำแนะนำฉันต้องการแนะนำเทคนิคที่ดีบาง:
- ในการแก้ปัญหาหรือความยากลำบากคุณสามารถเสนอสิ่งที่เด็กน่าสนใจแทนการกระทำความผิดเกี่ยวกับเด็กที่ไม่น่าสนใจให้กับเด็กหรือเสนอให้แบ่งงานออกเป็นสองส่วน
- มุ่งมั่นที่จะเข้าใจในสิ่งที่เด็กต้องการการดูแลผู้ปกครองและสิ่งที่เป็นไปได้และควรจัดเตรียม จริงๆมีส่วนร่วมในชีวิตของเด็กที่มุ่งมั่นที่จะช่วยให้ร่วมกับเขาปัญหาของเขาเกี่ยวกับเด็กให้ตำแหน่งที่ไม่มีมูลค่าสูงกว่า
ฉันเห็นด้วยกับความคิดของอาจารย์ชาวอิตาลี M. Montessori ว่าผู้ใหญ่ควรเป็นพื้นฐานของหลักการ "ไม่ขัดขวางการพัฒนาตามธรรมชาติ" แทนที่จะสะท้อนถึงการก่อตัวของตัวละครจิตใจความรู้สึก เด็กต้องได้รับอิสรภาพซึ่งเป็นวิธีที่ไม่ซ้ำกันสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพความรู้สึกและความรู้สึกที่เพิ่มขึ้น เสรีภาพนี้ช่วยปลดปล่อยผู้ใหญ่จากภาระความรับผิดชอบเท็จและความกลัวในจินตนาการและทำให้พวกเขามีโอกาสสังเกตความมหัศจรรย์ของการเติบโตของเด็ก
Elena Nikolaeva,
หัวหน้าสตูดิโอของ "สุพรรณิการ์" Ekaterinburg
Kuznechnaya str., 79. โทรศัพท์ 8-963-441-91-81
